A maioria de nós já sabe que o cérebro é de natureza eletroquímica. Quando as células nervosas disparam, elas trocam elementos carregados que produzem campos eletromagnéticos. Na verdade, geramos mais impulsos elétricos entre nossos ouvidos em um dia do que o número total de telefones celulares do planeta durante esse mesmo período. Como a atividade elétrica diversa do cérebro pode ser medida e calibrada, esses efeitos podem nos fornecer informações importantes sobre o que estamos pensando, sentindo, aprendendo, sonhando e criando, bem como como estamos nos comportando ou processando informações. A forma como os cientistas registram as mudanças na atividade elétrica do cérebro é utilizando um eletroencefalógrafo (EEG).

Pesquisas ao longo dos anos mostraram uma ampla gama de frequências de ondas cerebrais que vão desde uma atividade cerebral muito baixa encontrada no sono profundo, chamadas ondas Delta, até ondas cerebrais de alto pensamento chamadas ondas Beta. Ao compreender os diferentes padrões de atividade das ondas cerebrais no desenvolvimento humano, podemos influenciar melhor como as crianças aprendem, experimentam e agem. Vejamos a progressão dos estágios de desenvolvimento das ondas cerebrais encontrados em crianças em crescimento.

Entre o nascimento e os dois anos de idade, o cérebro humano funciona principalmente na atividade das ondas cerebrais mais baixas, que é de 0.5 a 4 ciclos por segundo. Essa faixa de atividade eletromagnética é conhecida como ondas Delta. Em outras palavras, um bebê geralmente está dormindo com os olhos abertos. Esse fenômeno explica por que um recém-nascido geralmente não consegue permanecer acordado por mais de alguns minutos de cada vez. O estado de transe que os bebês exibem sugere que os recém-nascidos têm muito poucas faculdades analíticas. As informações do mundo externo entram em sua mente e cérebro sem qualquer análise, julgamento, edição ou pensamento crítico. Na verdade, as informações sensoriais que um bebê processa são codificadas diretamente em sua mente subconsciente.

De cerca de 2 anos a 5 ou 6 anos de idade, a criança começa a demonstrar padrões de EEG ligeiramente mais elevados. Essas ondas cerebrais são chamadas de ondas Theta e podem ser medidas entre 4 a 8 ciclos por segundo. As ondas Theta são o estado crepuscular em que algumas pessoas ficam meio acordadas e meio adormecidas. Este estado é evidente em adultos quando a mente consciente está acordada e o corpo está um tanto adormecido. Este também é o estado hipnótico em que há acesso à mente subconsciente. Em Theta, somos mais programáveis ​​porque existe um véu tênue entre a mente consciente e a mente subconsciente.

Vamos examinar o que se entende por mente subconsciente. Por causa da pesquisa feita nas frequências das ondas cerebrais, agora sabemos que, quando nascemos, somos mente totalmente subconsciente. O ser humano em desenvolvimento aprende com as identificações e associações positivas e negativas que dão origem a hábitos e comportamentos. Um bom exemplo de identificação positiva é quando um bebê está com fome ou desconfortável e chora. À medida que a criança faz um esforço para se comunicar para chamar a atenção da mãe e à medida que o pai que a nutre responde alimentando a criança ou trocando sua fralda, a criança faz uma conexão importante com o mundo exterior. São necessárias apenas algumas repetições para que o bebê aprenda a associar o choro a ser alimentado ou sentir-se confortável. Torna-se um comportamento.

Um bom exemplo de associação negativa é quando uma criança de dois anos coloca o dedo no fogão quente. Ele aprende muito rapidamente a identificar o objeto que vê, o fogão, com a dor que está sentindo e, depois de algumas tentativas, aprende uma lição valiosa. Nesses exemplos, poderíamos dizer que são os estímulos sensoriais do mundo externo que produzem uma mudança química interna no corpo. E com o tempo, quando a mente em desenvolvimento presta atenção a tudo o que estava no ambiente que criou a mudança interna, seja prazer ou dor, esse processo é um evento em si. É chamado de memória. Esse tipo de memória associativa requer pouca percepção consciente.

Em algum lugar entre as idades de 5 e 8 anos, nossas ondas cerebrais mudam novamente para um padrão de onda Alfa. Em Alpha, o cérebro está em um estado meditativo leve. Quando fechamos os olhos e eliminamos todas as informações sensoriais do ambiente, as ondas alfa são produzidas no cérebro. Temos a tendência de pensar menos porque há pouca informação sendo integrada do ambiente externo. Nós relaxamos. É neste ponto do desenvolvimento infantil que a mente analítica começa a se formar. A criança está mudando geneticamente e junto com a soma total das pistas ambientais que ela experimentou, ambas influenciarão o crescimento do sistema nervoso. Como resultado desse tipo de atividade das ondas cerebrais, as crianças começam a interpretar e a tirar conclusões sobre as leis da vida externa. Isso acontece quando as crianças descobrem que Papai Noel não existe. À medida que a mente analítica se forma nesta idade, ela atua como uma barreira para separar a mente consciente da mente subconsciente.

A maioria dos textos de psicologia nos diz que a mente subconsciente representa cerca de 90% de quem somos. A mente consciente é, portanto, 10% da mente total. Enquanto a mente subconsciente é composta por aquelas identificações e associações positivas e negativas que dão origem a hábitos e comportamentos, a mente consciente é feita principalmente de lógica e raciocínio que contribuem para a nossa vontade. É neste ponto do desenvolvimento que funcionamos mais a partir de nosso pensamento racional, bem como de nossas habilidades de tomada de decisão consciente. Começamos a formar o ego. Consequentemente, esse tipo de pensamento cria padrões de ondas Beta em máquinas de EEG.

As crianças, portanto, têm a capacidade de absorver informações vitais diretamente em suas mentes subconscientes devido à maneira como o cérebro se desenvolve. Somos altamente adaptáveis ​​durante nossos primeiros anos de vida, de modo que podemos organizar crenças culturais e comportamentos sociais em nosso sistema nervoso. As oportunidades que oferecemos para nossos filhos ditarão diretamente as experiências que eles abraçarão em sua própria realidade pessoal em algum momento futuro. E suas ações influenciarão a próxima geração da mesma maneira. A plasticidade do cérebro, combinada com a multidão de neurônios-espelho que contém, proporciona à mente jovem a capacidade inata natural de imitar tudo o que a mente abraça no ambiente. Ao fornecer os modelos adequados desde o início em um sistema educacional contemporâneo, em um ambiente familiar ou na sociedade, podemos inconscientemente ensinar a nossos filhos as regras adequadas deste jogo chamado da vida.